Educación lanza un itinerario formativo en Inteligencia Artificial para los docentes aragoneses

La consejera de Educación, Cultura y Deporte en funciones, Tomasa Hernández, ha inaugurado esta mañana las III Jornadas Formación Profesional–Unizar, un encuentro que, bajo el lema “La Inteligencia Artificial como motor de transformación educativa y empresarial”, reúne a docentes, alumnado, investigadores y profesionales del sector para reflexionar sobre los retos actuales de la IA en la educación y el tejido productivo.

El evento, organizado conjuntamente por el Centro de Innovación, Formación e Investigación en Ciencias de la Educación (CIFICE), el Centro de Excelencia de Formación Profesional Corona de Aragón y la Dirección General de Planificación, Centros y FP del Gobierno de Aragón, supone un espacio estable de cooperación entre la FP y la Universidad en Aragón para analizar cómo las tecnologías emergentes transforman tanto el aprendizaje como los perfiles profesionales del futuro.

Durante la inauguración, la consejera ha destacado la importancia de estas jornadas, que buscan estrechar la colaboración entre la Formación Profesional y la Universidad para afrontar el desafío común de comprender, evaluar y gobernar el uso de la inteligencia artificial en los entornos formativos y profesionales.

En su intervención, Hernández ha subrayado la necesidad de abordar el desarrollo de la IA desde una perspectiva crítica y humanista y ha advertido contra el llamado “solucionismo tecnológico”. “La tecnología no es una varita mágica que resolverá, por sí sola, los desafíos estructurales de nuestro sistema educativo –ha dicho-. La IA no va a revolucionar la educación si no abordamos primero una reflexión ética profunda”.

La consejera ha insistido en que las políticas educativas deben incorporar una visión centrada en la persona, y ha recordado que organismos como la UNESCO, la OCDE o la Unión Europea coinciden en la necesidad de promover una inteligencia artificial basada en la transparencia, la equidad, la protección de datos y la reducción de desigualdades.

Asimismo, ha señalado que la educación no debe limitarse a “adaptarse” a la IA, sino que debe ocupar un papel activo. “No queremos que la educación sea solo usuaria de la IA; queremos ser agentes que contribuyan a su desarrollo y a definir sus valores y funciones”.

A este respecto, Hernández ha destacado que la IA ofrece un enorme potencial para personalizar los procesos de aprendizaje y atender mejor a la diversidad del alumnado. No obstante, ha recordado que su uso debe ser complementario al juicio profesional docente y nunca sustituir la autonomía pedagógica ni el acompañamiento educativo.

Para capacitar a los docentes en esta revolución tecnológica, ha avanzado que el Departamento ha puesto en marcha un itinerario formativo propio en este ámbito, que espera tenga muy buena acogida por el profesorado.

Nace, según ha explicado, para dar una respuesta estructurada rigurosa y pedagógicamente ajustada a una necesidad ya detectada en el sistema educativo aragonés: comprender la IA, usarla con criterio educativo y ético, proteger los derechos digitales de la comunidad educativa y traducir su potencial en mejoras reales del diseño curricular, la práctica de aula, la evaluación y la inclusión.

El itinerario está organizado como una secuencia formativa completa que avanza desde la comprensión crítica de la IA hasta su aplicación en la práctica educativa habitual. Su estructura es de seis cursos y ciento cuarenta horas tutorizadas que se cursan en la plataforma Aularagón.

Por último, la responsable autonómica en funciones ha vinculado el papel de la Formación Profesional al desarrollo económico del territorio en tanto en cuanto “Aragón se ha convertido en un polo tecnológico de referencia en Europa”. “Para que esa inversión se traduzca en bienestar social, necesitamos talento capaz no solo de usar la tecnología, sino de entenderla, evaluarla críticamente y gobernarla”, ha concluido.

En la inauguración de las jornadas han participado también el vicerrector de Política Académica de la Universidad de Zaragoza, Luis Morellón; la directora del Centro de Excelencia CPIFP Corona de Aragón, Inmaculada Zamorano; y el director del CIFICE, Jacobo Cano.

A lo largo de la mañana se desarrollarán ponencias, mesas redondas y espacios de diálogo en torno a los desafíos y oportunidades de la IA en los ámbitos educativo y empresarial y a las experiencias y retos de empresas, docentes y alumnado de FP respecto a su utilización. El encuentro pretende servir como espacio para compartir experiencias, formular propuestas y tender puentes entre instituciones educativas y empresas.

Nuevo premio a la IA como compañera de estudio

Este año además se estrena el Premio ‘IA: La nueva compañera de estudio’, que tiene como objetivo fomentar la reflexión del alumnado que está cursando estudios en ESO, Bachillerato, Formación Profesional o en algún Grado o Máster de la Universidad de Zaragoza sobre el impacto de la Inteligencia Artificial en sus hábitos y estrategias de estudio.

Los participantes han tenido que elaborar un contenido audiovisual breve en formato reel, en el que explican de manera creativa y personal cómo la IA ha modificado su forma de aprender, organizarse, investigar o afrontar sus estudios. La entrega de estos galardones por parte del director general de Planificación, Centros y FP, Luis Mallada, pondrá el punto final a esta nueva edición de las jornadas.